Corso di laurea Scienze delle Attività Motorie e Sportive L-22 - Cuneo

L'insegnamento concorre al conseguimento dell'obiettivo formativo del corso di studi in Scienze delle Attività Motorie e Sportive fornendo agli studenti e alle studentesse le conoscenze pedagogiche sui modelli di sviluppo del concetto di corpo e corporeità, fino all'elaborazione di pratiche educative relazionali, fondate sul riconoscimento del ruolo centrale della dimensione corporea nella pratica educativa e formativa. 

Gli studenti e le studentesse acquisiranno strumenti coerenti col profilo di professionista delle attività motorie e sportive, utili per operare in strutture pubbliche e private, in organizzazioni sportive e dell'associazionismo ricreativo e sociale.

Sulla base dell'acquisizione di tali competenze gli studenti e le studentesse potranno operare in campo professionale, con particolare riferimento alla gestione della relazione educativa, alla progettazione e alla realizzazione di ambienti e percorsi formativi che considerino il corpo nella sua integralità.

L'insegnamento intende avviare gli studenti e le studentesse alla conoscenza dell'evoluzione che il pensiero educativo ha conosciuto in relazione al corpo, al movimento e allo sport. L'obiettivo è, da un lato, avviarli alla conoscenza dei metodi e delle teorie della pedagogia contemporanea, analizzando il contributo che le scienze dell'educazione offrono a chi si occupa di educazione fisica e di sport, dall'altro prendere conoscenza della relazione e della progettazione educativa, sperimentandone l'applicazione nell'ambito dell'allenamento e sportivo.

Conoscenza e capacità di comprensione

Al termine dell'insegnamento gli studenti e le studentesse dovranno:

• conoscere i fondamenti della pedagogia
• conoscere i fondamenti della relazione educativa
• conoscere i principali modelli educativi e il loro processo storico
• conoscere il ruolo e le funzioni dell'educatore in relazione ai contesti di intervento motorio-sportivo

 

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Al termine dell'insegnamento gli studenti e le studentesse dovranno:

• applicare i fondamenti pedagogici alla didattica e allo sport
• impostare una corretta relazione educativa

 

Autonomia di giudizio

Al termine dell'insegnamento gli studenti e le studentesse dovranno:

• essere in grado di utilizzare quanto appreso nei moduli, integrandolo con le conoscenze e competenze acquisite nel suo percorso di studio, per
• analizzare l'ambito professionale dal punto di vista pedagogico-educativo
• valutare le caratteristiche educative e le condizioni pedagogiche dei soggetti e del contesto in cui opera
• applicare i principi della programmazione e gestione della relazione educativa

 

Abilità comunicative

Al termine dell'insegnamento gli studenti e le studentesse dovranno:

• essere in grado di usare il linguaggio e la terminologia specifica della relazione educativa.

 

Capacità di apprendimento

Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà:

• aver acquisito strumenti e capacità che gli consentano di approfondire aspetti e di studiare le tematiche necessarie a lavorare in maniera adeguata nel proprio ambito professionale.
• conoscere le principali teorie sull'educazione del corpo/mente
• conoscere la teoria inerente alla relazione e alla progettazione educativa
• conoscere l'evoluzione dell'educazione fisica e dello sport dall'antichità al XX secolo

Il processo educativo.

• Il concetto di identità.
• Il gioco: caratteristiche e modeli teorici di riferimento.
• La relazione educativa: caratteristiche e modelli.
• Ruoli e compiti educativi delle professioni dell'ambito motorio/sportivo.
• I valori dello sport.
• Letture e analisi di fonti storiche in ambito motorio/sportivo.
• L'evoluzione dell'educazione fisica all'interno della scuola.

Progettazione di percorsi educativi in ambito motorio/sportivo

Le lezioni dell'insegnamento hanno una durata complessiva di 80 ore. La modalità di somministrazione del corso prevede lezioni frontali in presenza. Il materiale didattico verrà reso disponibile tramite la piattaforma Moodle attraverso la pagina E-Learning. Le istruzioni per l'utilizzo della piattaforma sono disponibili a questo link. 

La Modalità di verifica, con particolare attenzione alle linee guida di Ateneo circa l'emergenza sanitaria in corso consiste:

- per il modulo di Pedagogia Generale e Sociale in una progettazione frutto del lavoro cooperativo che sarà organizzato e coordinato durante il corso dal docente. La relazione che ne scaturirà (20000 battute spazi inclusi) dovrà evidenziare la capacità di rielaborare in senso critico i contenuti discussi a lezione. La relazione andrà caricata su piattaforma Moodle entro il giorno dell'appello e sarà oggetto di discussione durante il colloquio d'esame.

- per il modulo di Storia della Pedagogia in un colloquio orale, che sarà valutato in 30/30, sul programma svolto e con riferimento al manuale e ai testi utilizzati a lezione o resi disponibili nel Materiale didattico. La valutazione del colloquio orale andrà poi a far media con quella del modulo di Pedagogia Generale e Sociale.

Gli studenti e le studentesse dovranno dimostrare la conoscenza della materia di studio, la capacità di riorganizzare i contenuti affrontati durante le lezioni, la capacità di argomentare ed esporre in maniera critica quanto appreso, chiarezza e competenza nell'uso di un lessico specialistico.

Il voto finale sarà espresso in trentesimi e corrisponderà alla media dei voti conseguiti nei due moduli.

Si avvisano gli studenti e le studentesse che hanno frequentato l'insegnamento durante gli anni precedenti a quello in corso che, a partire dall'appello di febbraio, le modalità di svolgimento dell'esame e i testi di riferimento sono quelli indicati in questa pagina.

La strutturazione accademica del Modulo 12.1 e 12.2 non prevede lezioni o laboratori integrativi od altre attività di supporto. Il docente è comunque disponibile ad accogliere eventuali richieste in tal senso da parte degli studenti.

Slide utilizzate durante il corso. 

Come supporto al lavoro di progettazione e approfondimento si suggeriscono i seguenti testi (non obbligatori):

- Gamelli I., (2011), Pedagogia del corpo, Raffaello Cortina Editore, Milano.

- Milani L., (2010), A corpo libero. Sport, animazione e gioco, Mondadori, Milano.

- Morandi M. (a cura di) (2016), Corpo, educazione fisica, sport. Questioni pedagogiche. Franco Angeli, Milano.

Si invitano gli studenti ad iscriversi al Corso sul sito utilizzando la funzione presente a fondo pagina del Corso stesso poiché solo così potranno ricevere le mail massive che i docenti dovranno inviare agli iscritti per ogni esigenza anche urgente. Per tale motivo si invitano gli studenti a visionare frequentemente, salvo se già così fanno, la loro mail universitaria poiché è l'unico strumento di comunicazione che hanno i docenti di tutti i loro Corsi, compreso il presente di Pedagogia.